Integrantes: Alisson Coscing
Solange Figueroa
Claudia Morales
Natalia Mena
Pamela Peña
Mª José Vilches
jueves, 30 de octubre de 2008
miércoles, 29 de octubre de 2008
martes, 28 de octubre de 2008
Proceso evolutivo y desarrollo desde el nacimiento
Hasta los 5 años.
Cuando tiene de 1 a 2 meses
Postura y motricidad gruesa
* Amplias sacudidas de sus miembros brazos mas activos que piernas
Cuando se le saca de la cuna la cabeza le cuelga si no se le sujeta por debajo
Al ponerlo sobre una superficie dura pisa fuerte, endereza el cuerpo y normalmente produce el reflejo de andar hacia delante.
Visión y motricidad fina
Se vuelve a una fuente de luz difusa
Mira el movimiento de un juguete que se aproxima y aleja de su cara
Cesa el lloriqueo para oír algún sonido inesperado
Cuando tiene de 3 a 5 meses
Postura y motricidad gruesa
Los miembros son más flexibles, los movimientos son más suaves y continuos.
Agita los brazos de forma simétrica
LA manos se abren solas
Visión y motricidad fina
· Sigue con la vista el juguete que oscila ante el
· Sostiene un juguete en su mano, pero aun no sabe coordinar manos y ojos.
· Se mira las manos y juega con los dedos.
Audición y habla
· Se vuelve a una voz que habla junto a el
· Emite sonidos de placer cuando le hablan
· Llora cuando se siente incomodo.
Cuando tiene de 6 a 8 meses
Postura y motricidad gruesa
Tumbado boca arriba, levanta la cabeza para mirarse los pies
Sujeto en posición sentada, mantiene la espalda recta.
Acostado de espalda levanta la pierna y se agarra el pie.
Visión y motricidad fina
Agarra un juguete con ambas manos
Mueve la cabeza y los ojos con impaciencia en todas direcciones cuando se le distrae la atención.
Sigue las actividades de una persona por toda la habitación con gran concentración.
Audición y habla
Se vulva inmediatamente hacia la voz de alguien familiar que este en la habitación y la escucha aunque no pueda ver a la persona.
Se ríe, suelta risitas y carcajadas y chilla fuerte en medio del juego.
Emite sonidos vocálicos cantarines o silabas sencillas y dobles como aaa muu.
Cuando tiene de 9 a 11 meses
Postura y motricidad gruesa
*Se sienta en el suelo a jugar con los juguetes
Hace intentos de gatear
Se agarra de algunos objetos para ponerse de pie sujetándose de ellos.
Visión y motricidad fina.
Empuja pequeños objetos con el dedo índice.
Levanta un cubo, pero no puede dejarlo voluntariamente
Presta mucha atención a las personas a los objetos y a todo lo que ocurre en su entorno
Audición y habla
Se vuelve a ambos lados para buscar y localizar sonidos muy tenues
Grita para llamar la atención, escucha y vuelve a gritar
Comprende el no y el adiós
Cuando tiene de 12 a 14 meses
Postura y motricidad gruesa
Anda a estilo cuadrúpedo por el suelo
Camina agarrado de una mano
Da pasos laterales cuando se apoya en el sofá
Visión y motricidad fina
Agarra pequeños objetos con una limpia precisión de pinza dedo pulgar y yema del dedo índice
Señala con el dedo índice objetos de su interés Mira el lugar correcto cuando los juguetes caen fuera de su vista
Utiliza las dos manos con soltura pero puede mostrar preferencia por una de ellas
Audición y habla
Define los objetos cotidianos por su utilidad
Responde a su propio nombre
Imita los sonidos que los mayores hacen con la boca para jugar con el.
Cuando tiene de 15 a 17 meses
Postura y motricidad gruesa
Camina solo, con los pies separados y valiéndose de los brazos para mantener el equilibrio.
Se pone de rodillas sin ayuda
Gatea escaleras arriba sin ayuda
Visión y motricidad fina
Juega con los cubos y construye torres
Agarra un lápiz con la mano entera y hace garabatos
Mira con interés los dibujos de colores de un libro y palmotea sobre la página.
Audición y habla.
Dice unas cuantas palabras reconocibles espontáneamente por lo general entre 2 y 6.
Comunica sus deseos y necesidades señalando y vocalizando o gritando.
Entiende y obedece órdenes sencillas.
Cuando tiene 18 meses a 2 años.
Postura y motricidad gruesa
Camina bien llevando un juguete
Trepa a la silla de los mayores
Sube y baja las escaleras con ayuda
Visión y motricidad fina
Construye torres de tres cubos
Recoge pequeños objetos en cuanto los ve
Sostiene un lápiz por la mitad o por la punta con la mano entera
Audición y habla
Parlotea continuamente consigo mismo cuando juega
Escucha y responde cuando se dirigen directamente a el
Repite la palabra mas destacada o la ultima de las frases cortas.
Cuando tiene 2 años
Postura y motricidad fina
Trepa a los aparatos de la guardería
Da una patada flojita a una pelota grande
Sube y baja las escaleras.
Visión y motricidad fina.
Construye torres de 6 o 7 cubos
Le gustan los libros pasa las paginas una a una
Se reconoce a si mismo en las fotografías.
Audición y habla
Pasa al familiar objetos que conoce
Se señala partes del cuerpo cuando se lo piden
Hace constantemente preguntas que empiezan por ¿Qué? o ¿Quién?
Cuando tiene 3 años
Postura y motricidad gruesa
Salta del ultimo escalón al suelo con los pies juntos.
Monta en triciclo utilizando los pedales
Sube y baja las escaleras con un juguete grande en la mano.
Visión y motricidad fina.
Hace torres de 9 a 10 cubos
Corta con tijeras
Sostiene el lápiz desde la punta con la mano que mas le gusta.
Audición y habla
Le gusta ver la televisión y canta las canciones de los anuncios.
Dice su nombre completo su sexo y a veces su edad.
Escucha atentamente los cuentos pidiendo su preferido una y otra ves
Cuando tiene 4 años
Postura y motricidad gruesa
Sube y baja las escaleras como un adulto
puede estar y correr de puntillas
Salta con un pie
Visión y motricidad fina.
Construye tres escalones de cubos tras demostración
Copia círculos y cruces
Comienza a poner títulos a sus dibujos
Audición y habla
Le gusta escuchar y contar historias
Le gustan los chistes y los juegos de palabras
Se pasa preguntado ¿por que? ¿Cuándo? ¿como?
Cuando tiene 5 años
Postura y motricidad gruesa
· Camina por una línea estrecha
· Puede permanecer en un pie y con los brazos cruzados.
· Es activo y hábil para trepar, trepar por el tobogán, columpiarse.
Visión y motricidad fina.
Copia cuadrados y triángulos
Colorea con esmero y sin salirse de los bordes
Dibuja al ser humano reconocible con cabeza, tronco, piernas, brazos y rasgos faciales.
Audición y habla
Su habla es fluida
Pregunta constantemente el significado de palabras
Define nombres de cosas señalando para que sirven
Integrantes:
Alisson Coscing
Solange Figueroa
Claudia Morales
Natalia Mena
Pamela Peña
Mª José Vilches
Hasta los 5 años.
Cuando tiene de 1 a 2 meses
Postura y motricidad gruesa
* Amplias sacudidas de sus miembros brazos mas activos que piernas
Cuando se le saca de la cuna la cabeza le cuelga si no se le sujeta por debajo
Al ponerlo sobre una superficie dura pisa fuerte, endereza el cuerpo y normalmente produce el reflejo de andar hacia delante.
Visión y motricidad fina
Se vuelve a una fuente de luz difusa
Mira el movimiento de un juguete que se aproxima y aleja de su cara
Cesa el lloriqueo para oír algún sonido inesperado
Cuando tiene de 3 a 5 meses
Postura y motricidad gruesa
Los miembros son más flexibles, los movimientos son más suaves y continuos.
Agita los brazos de forma simétrica
LA manos se abren solas
Visión y motricidad fina
· Sigue con la vista el juguete que oscila ante el
· Sostiene un juguete en su mano, pero aun no sabe coordinar manos y ojos.
· Se mira las manos y juega con los dedos.
Audición y habla
· Se vuelve a una voz que habla junto a el
· Emite sonidos de placer cuando le hablan
· Llora cuando se siente incomodo.
Cuando tiene de 6 a 8 meses
Postura y motricidad gruesa
Tumbado boca arriba, levanta la cabeza para mirarse los pies
Sujeto en posición sentada, mantiene la espalda recta.
Acostado de espalda levanta la pierna y se agarra el pie.
Visión y motricidad fina
Agarra un juguete con ambas manos
Mueve la cabeza y los ojos con impaciencia en todas direcciones cuando se le distrae la atención.
Sigue las actividades de una persona por toda la habitación con gran concentración.
Audición y habla
Se vulva inmediatamente hacia la voz de alguien familiar que este en la habitación y la escucha aunque no pueda ver a la persona.
Se ríe, suelta risitas y carcajadas y chilla fuerte en medio del juego.
Emite sonidos vocálicos cantarines o silabas sencillas y dobles como aaa muu.
Cuando tiene de 9 a 11 meses
Postura y motricidad gruesa
*Se sienta en el suelo a jugar con los juguetes
Hace intentos de gatear
Se agarra de algunos objetos para ponerse de pie sujetándose de ellos.
Visión y motricidad fina.
Empuja pequeños objetos con el dedo índice.
Levanta un cubo, pero no puede dejarlo voluntariamente
Presta mucha atención a las personas a los objetos y a todo lo que ocurre en su entorno
Audición y habla
Se vuelve a ambos lados para buscar y localizar sonidos muy tenues
Grita para llamar la atención, escucha y vuelve a gritar
Comprende el no y el adiós
Cuando tiene de 12 a 14 meses
Postura y motricidad gruesa
Anda a estilo cuadrúpedo por el suelo
Camina agarrado de una mano
Da pasos laterales cuando se apoya en el sofá
Visión y motricidad fina
Agarra pequeños objetos con una limpia precisión de pinza dedo pulgar y yema del dedo índice
Señala con el dedo índice objetos de su interés Mira el lugar correcto cuando los juguetes caen fuera de su vista
Utiliza las dos manos con soltura pero puede mostrar preferencia por una de ellas
Audición y habla
Define los objetos cotidianos por su utilidad
Responde a su propio nombre
Imita los sonidos que los mayores hacen con la boca para jugar con el.
Cuando tiene de 15 a 17 meses
Postura y motricidad gruesa
Camina solo, con los pies separados y valiéndose de los brazos para mantener el equilibrio.
Se pone de rodillas sin ayuda
Gatea escaleras arriba sin ayuda
Visión y motricidad fina
Juega con los cubos y construye torres
Agarra un lápiz con la mano entera y hace garabatos
Mira con interés los dibujos de colores de un libro y palmotea sobre la página.
Audición y habla.
Dice unas cuantas palabras reconocibles espontáneamente por lo general entre 2 y 6.
Comunica sus deseos y necesidades señalando y vocalizando o gritando.
Entiende y obedece órdenes sencillas.
Cuando tiene 18 meses a 2 años.
Postura y motricidad gruesa
Camina bien llevando un juguete
Trepa a la silla de los mayores
Sube y baja las escaleras con ayuda
Visión y motricidad fina
Construye torres de tres cubos
Recoge pequeños objetos en cuanto los ve
Sostiene un lápiz por la mitad o por la punta con la mano entera
Audición y habla
Parlotea continuamente consigo mismo cuando juega
Escucha y responde cuando se dirigen directamente a el
Repite la palabra mas destacada o la ultima de las frases cortas.
Cuando tiene 2 años
Postura y motricidad fina
Trepa a los aparatos de la guardería
Da una patada flojita a una pelota grande
Sube y baja las escaleras.
Visión y motricidad fina.
Construye torres de 6 o 7 cubos
Le gustan los libros pasa las paginas una a una
Se reconoce a si mismo en las fotografías.
Audición y habla
Pasa al familiar objetos que conoce
Se señala partes del cuerpo cuando se lo piden
Hace constantemente preguntas que empiezan por ¿Qué? o ¿Quién?
Cuando tiene 3 años
Postura y motricidad gruesa
Salta del ultimo escalón al suelo con los pies juntos.
Monta en triciclo utilizando los pedales
Sube y baja las escaleras con un juguete grande en la mano.
Visión y motricidad fina.
Hace torres de 9 a 10 cubos
Corta con tijeras
Sostiene el lápiz desde la punta con la mano que mas le gusta.
Audición y habla
Le gusta ver la televisión y canta las canciones de los anuncios.
Dice su nombre completo su sexo y a veces su edad.
Escucha atentamente los cuentos pidiendo su preferido una y otra ves
Cuando tiene 4 años
Postura y motricidad gruesa
Sube y baja las escaleras como un adulto
puede estar y correr de puntillas
Salta con un pie
Visión y motricidad fina.
Construye tres escalones de cubos tras demostración
Copia círculos y cruces
Comienza a poner títulos a sus dibujos
Audición y habla
Le gusta escuchar y contar historias
Le gustan los chistes y los juegos de palabras
Se pasa preguntado ¿por que? ¿Cuándo? ¿como?
Cuando tiene 5 años
Postura y motricidad gruesa
· Camina por una línea estrecha
· Puede permanecer en un pie y con los brazos cruzados.
· Es activo y hábil para trepar, trepar por el tobogán, columpiarse.
Visión y motricidad fina.
Copia cuadrados y triángulos
Colorea con esmero y sin salirse de los bordes
Dibuja al ser humano reconocible con cabeza, tronco, piernas, brazos y rasgos faciales.
Audición y habla
Su habla es fluida
Pregunta constantemente el significado de palabras
Define nombres de cosas señalando para que sirven
Integrantes:
Alisson Coscing
Solange Figueroa
Claudia Morales
Natalia Mena
Pamela Peña
Mª José Vilches
lunes, 27 de octubre de 2008
Disertación Desarrollo psicologico del niño
Integrantes : Camila Donoso ; Daniela Farias ; Karla Granada ; Tamara Manzano
domingo, 26 de octubre de 2008
Sinapsis
Integrantes :
Lorena Andaur
Macarena Aravena
Dayana Soruco
Paola Moraga
Javiera Ruz
Macarena Zuñiga
Pamela Muñoz
Desarrollo sicologico del niño !
Niño de 0 a 1 años
ØDestacan las funciones biológicas de auto conservación.
ØHay dos necesidades biológicas prominentes, el hambre y la sed.
ØEl primer aprendizaje social del niño tiene lugar en el hogar.
ØLos bebes nos discriminan en cuanto a responsabilidad social.
ØA lo largo de este primer año, se producirá la adquisición del lenguaje.
Niño de 1 a 2 años
ØLos niños de 12 a 24 meses pueden agrupar en forma inteligente.
ØEl niño va a mostrar mucha avidez e inquietud por conocerlo todo.
ØA los 18 meses, los niños comienzan a unir las oraciones primitivas simples.
ØFase sexta y final del periodo sensoriomotor.
ØEtapa de la negación frente a todo.
Niño de 2 a 3 años
ØAlrededor de los 2 años, el SN del niño alcanza la madurez necesaria para acceder a nuevos aprendizajes.
Ø“fase del negativismo”
ØEl niño generalmente, juega solo o junto a otro niño, en paralelo.
Ø“edad mágica”
ØEl niño empezará a conocerse a sí mismo al final del 2º año.
ØCrisis de los tres años.
Niño de 3 a 4 años
ØPunto culminante en el desarrollo del niño.
ØSuele haber terminado la etapa del negativismo.
ØVa apareciendo el juego con otros niños.
ØPlanteará preguntas.
ØA esta edad se inicia el curso escolar.
Niño de 4 a 5 años
ØSon niños muy habladores y preguntones.
ØEn el lenguaje apenas comete errores.
ØSe identificará con el progenitor del mismo sexo.
Ødescubrirá de forma natural la diferencia anatómica entre los diferentes sexosExpresara todo a través de sus dibujos
Niño de 5 a 6 años
ØProgreso en la percepción.
Øse intensifica la relación con otros niños
ØLos niños de esta edad son muy diferentes los unos de los otros.
ØLe gustan mucho los cuentos.
ØLe gusta terminar lo que ha empezado
ØExpresará en sus dibujos lo que se conoce como "realismo intelectual"
Niño de 6 a 7 años
ØEs una edad algo difícil.
ØEtapa de la escuela
ØNo hay que forzar al niño a iniciarse en la lectura.
ØNo hay que dramatizar su fracaso en la lectura. Muestra interés por los cuentos clásicos, y por la naturaleza, los animales, las plantas.
Niño de 7 a 8 años
ØSe muestra más tranquilo que en el año anterior.
ØAlcanza las "operaciones concretas".
ØSe desarrolla más la conciencia.
ØParticipa en el juego. Domina mejor sus emociones
Niño de 8 a 9 años
ØSe comporta de manera más independiente de sus padres.
ØEmpieza a darse cuenta de la responsabilidad de sus actos.
ØSe desarrolla su razonamiento lógico.Esta edad se destaca por la gran participación de los niños.
Niño de 9 a 10 años
ØPara las niñas no todo es jugar.
ØEn cambio los niños siguen dedicándole el mismo tiempo al juego.
ØExiste la comparación con los demás.
ØLa autoridad de los padres deja su protagonismo.
ØSu memoria visual está más desarrollada que la auditiva.
ØSe desarrolla aun más su inteligencia.
ØDestacan las funciones biológicas de auto conservación.
ØHay dos necesidades biológicas prominentes, el hambre y la sed.
ØEl primer aprendizaje social del niño tiene lugar en el hogar.
ØLos bebes nos discriminan en cuanto a responsabilidad social.
ØA lo largo de este primer año, se producirá la adquisición del lenguaje.
Niño de 1 a 2 años
ØLos niños de 12 a 24 meses pueden agrupar en forma inteligente.
ØEl niño va a mostrar mucha avidez e inquietud por conocerlo todo.
ØA los 18 meses, los niños comienzan a unir las oraciones primitivas simples.
ØFase sexta y final del periodo sensoriomotor.
ØEtapa de la negación frente a todo.
Niño de 2 a 3 años
ØAlrededor de los 2 años, el SN del niño alcanza la madurez necesaria para acceder a nuevos aprendizajes.
Ø“fase del negativismo”
ØEl niño generalmente, juega solo o junto a otro niño, en paralelo.
Ø“edad mágica”
ØEl niño empezará a conocerse a sí mismo al final del 2º año.
ØCrisis de los tres años.
Niño de 3 a 4 años
ØPunto culminante en el desarrollo del niño.
ØSuele haber terminado la etapa del negativismo.
ØVa apareciendo el juego con otros niños.
ØPlanteará preguntas.
ØA esta edad se inicia el curso escolar.
Niño de 4 a 5 años
ØSon niños muy habladores y preguntones.
ØEn el lenguaje apenas comete errores.
ØSe identificará con el progenitor del mismo sexo.
Ødescubrirá de forma natural la diferencia anatómica entre los diferentes sexosExpresara todo a través de sus dibujos
Niño de 5 a 6 años
ØProgreso en la percepción.
Øse intensifica la relación con otros niños
ØLos niños de esta edad son muy diferentes los unos de los otros.
ØLe gustan mucho los cuentos.
ØLe gusta terminar lo que ha empezado
ØExpresará en sus dibujos lo que se conoce como "realismo intelectual"
Niño de 6 a 7 años
ØEs una edad algo difícil.
ØEtapa de la escuela
ØNo hay que forzar al niño a iniciarse en la lectura.
ØNo hay que dramatizar su fracaso en la lectura. Muestra interés por los cuentos clásicos, y por la naturaleza, los animales, las plantas.
Niño de 7 a 8 años
ØSe muestra más tranquilo que en el año anterior.
ØAlcanza las "operaciones concretas".
ØSe desarrolla más la conciencia.
ØParticipa en el juego. Domina mejor sus emociones
Niño de 8 a 9 años
ØSe comporta de manera más independiente de sus padres.
ØEmpieza a darse cuenta de la responsabilidad de sus actos.
ØSe desarrolla su razonamiento lógico.Esta edad se destaca por la gran participación de los niños.
Niño de 9 a 10 años
ØPara las niñas no todo es jugar.
ØEn cambio los niños siguen dedicándole el mismo tiempo al juego.
ØExiste la comparación con los demás.
ØLa autoridad de los padres deja su protagonismo.
ØSu memoria visual está más desarrollada que la auditiva.
ØSe desarrolla aun más su inteligencia.
Niño de 10 a 12 años
ØLos niños dan respuestas bastante agresivas.
ØLas niña tienden a buscar soluciones interesadas en el bienestar.
ØComprenden de que las reglas se crean y se aceptan.Empiezan a formar imágenes más complejas de sus características físicas, intelectuales y de personalidad.
____________________________________________________________________
Integrandes : Camila Donoso , Daniela Farias , Carla Granda , Tamara Manzano.
La sinapsis***
Integrantes:
Daniella Fuentes
Patricia Gaete
Constanza Morales
Elizabeth Madrid
Camila Muñoz
Ninissa Muñoz
Fernanda Sion
Daiana Vasquez
sábado, 4 de octubre de 2008
Sinapsis
Integrantes del grupo:
Nicole Allel
Daniela Cardenas
Sandra Miranda
Gloria Pacheco
Romina Villanueva
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