Bases Neurologicas

lunes, 1 de diciembre de 2008

Proyecto Desarrollo Biologico en el niño

Titulo del tema: desarrollo biológico en el niño.

Resumen del tema: El niño (a) es marcado desde su nacimiento, por un contexto biológico, afectivo, social y lingüístico. Estos parámetros irán modelando su desarrollo en torno a los demás seres de su especie, con los cuales tendrá que aprender a convivir.
El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente.
Las teorías y enfoques de este desarrollo reconocen que estas etapas son determinantes en el desarrollo del niño (a) sean biológicos o ambientales ya que ocasionan cambios en el crecimiento físico y en la maduración, ocasionando características indispensables para el ser humano.
Asignatura: bases neurológicas para el aprendizaje.

Curso: educación parvularia mención NB1, nivel 400.

Tiempo ocupado en realizar el proyecto: 1 semana aproximadamente.

Objetivo general: investigar sobre el desarrollo biológico de niños entre 0 y 5 años

Objetivo específico: conocer los cambios y la evolución biológica de los niños.

Justificación del proyecto:
Nosotras como grupo escogimos este tema “el desarrollo biológico del niño”
Ya que es una etapa esencial para el ser humano que vive su proceso de desarrollo en un medio ambiente en donde se esta inserto.
Estas etapas que se hablaran en el trabajo, esperamos dejar bien en claro cuales son las etapas esenciales en la vida de un proceso de un niño, para que nosotras como educadoras que somos y nos estamos preparando para ser mejores en el futuro y la practica, es fundamental conocer, investigar, indagar bien en etapas que es donde se debe dar más importancia como es la del bebe, donde en algunos momento que va pasando el proceso requiere de mas cuidado y mas atención que en otras etapas.
La evolución del niño abarca del momento de nacer hasta los 5 años que es donde entra a una etapa mas independiente, en la cual ya comienza a tener gusto por ciertas cosas y aquí es bueno en donde uno como guía o ser un ente de guiar al niño informarle o darle a conocer que hay ciertas cosas ciertos juegos en donde el puede jugar y desarrollar algunas actividades físicas en donde para el sea una forma de entretenerse y a la misma ves esta cuidando su cuerpo ya sea ejercitándolo, y quemando grasas, el comer bien ayuda mucho al buen desarrollo del niño.

Acciones o plan de trabajo: para comenzar este trabajo buscamos bibliografía respecto al tema, leímos los libros para adentrarnos en el tema y seleccionamos la información que creímos nos serviría. Posterior a eso nos dividimos temas entre las integrantes del grupo para que cada una realizara un resumen con lo más importante.
Luego nos reunimos nuevamente para conversar sobre el tema que nos toco a cada una y así comprenderlo a cabalidad, y así comenzamos a pasar toda la información al computador para luego imprimirlo y entregarlo a nuestra profesora, finalmente expusimos nuestro tema a todas nuestras compañeras.

Metodología: consulta de libros y la Web. *** CORREGIR*****

Contenidos específicos:

• La maduración
• Las diferencias sexuales en la niñez
• La estatura y el peso
• Los músculos y los huesos
• Diferencias sexuales en el crecimiento físico
• Los dientes
• El desarrollo a través de la edad
• Desarrollo motor
• La organización de los movimientos
• Proceso evolutivo y desarrollo desde el nacimiento
Hasta los 5 años.

Referencias bibliograficas:
Referencias bibliografías.

*El desarrollo del niño * * El niño de 1 a 5 años*
Autor: Bee, Helen L Autor: Gessel, Arnoldo
Publicado por: Harla Publicado por: Paidos
Año: 1978 Año: 1997
358p; 23 cm 404p; 22 cm

*Desde el nacimiento hasta los 5 años procesos evolutivos, desarrollo y progresos infantiles.*
Autor: Sheridan, Mary D
Publicado por: Narcea
Año: 1997

*Web grafía: http://www.pediatraldia.cl/erupcion_dentaria.htm

Integrantes:

Allyson Coscing

Solange Figueroa

Claudia Morales

Natalia Mena

Pamela Peña

Mª José Vilches

Proyecto " Desarrollo fisico del niño " Integrandes : Camila Donoso , Daniela Farias , Carla Granda , Tamara Manzano .

· Titulo del tema: Desarrollo psicológico del niño

· Resumen del proyecto
Abordaremos sobre el tema del desarrollo psicológico del niño; comprendiendo los siguientes aspectos: desarrollo cognitivo el cual se centra en el pensamiento, el afectivo el que consiste en el desarrollo de la razón y la autodisciplina, el sexual que surge a partir de la adolecía y el por último el desarrollo social que niño aprende a relacionarse bien con los demás y disfruta jugando y compartiendo con otros. También encontraremos aspectos fundamentales, desde su primera infancia hasta llegar a la adolescencia.

· Asignatura: Bases neurológicas del aprendizaje

· Curso: NB1 nivel 200

· Tiempo: 2 semana y 3 días

· Objetivos:

Objetivo general
Dar a conocer los distintos cambios psicológicos del infante.

Objetivo especifico
Dominar las distintas etapas psicológicas del infante.

· Justificación del proyecto
El siguiente tema fue escogido debido a que nuestra carrera de pedagogía en educación Parvularia, está directamente relacionada con niños, desde lactantes hasta pre- escolares.
Con esta investigación podemos adquirir conocimientos de acuerdo al desarrollo psicológico de cada niño, dependiendo a cada etapa de crecimiento.
En el desarrollo de este proyecto daremos a conocer cada etapa de crecimiento ya que este tema es indispensable para nuestra carrera.
Así mismo podremos darnos cuenta de cualquier cambio o anomalía que presente cada infante. Para así buscar la forma correcta de ayudar al menor en el caso que presente algún trastorno de lo contrario los menores que no presenten ningún tipo de problema lo cual se define como un desarrollo psicológico normal nuestra función será enseñar y reforzar cada una de estas características dependiendo de su edad.

· Plan de trabajo

- Primero tuvimos que ir a biblioteca a buscar libros, de cinco libros que buscamos, los que más nos sirvieron fueron tres.
- Ya teniendo los libros en mano nos juntamos un día sólo para buscar la información y clasificarla en las distintas etapas a desarrollar.
- Cuando la información ya estuvo clasificada la dividimos para que cada una profundizara lo necesario.
- Luego nos reunimos para juntar el trabajo.
- Al momento de estar listo el trabajo, nos juntamos nuevamente para así cada una explicar lo que hizo, y ver si estaba todo bien.
- Después de eso estudiamos todas juntas para que ni una de nosotras quedara sin entender el trabajo, y así poder dar una buena disertación para nuestras compañeras y futuras colegas.

· Metodología

En nuestro trabajo la metodología fue la siguiente; Para focalizar los aspectos más propios de una edad específica, hemos diferenciado las etapas de este desarrollo por tramos de edades, las que son 11 etapas (desde el nacimiento hasta los doce años de edad)
Estas etapas tienen en cuenta aspectos como la afectividad y también el desarrollo intelectual, además la relación con sus padres, familiares y compañeros.

· Contenidos específicos del tema

Introducción
Justificación de elección
Metodología
Niño de 0 a 1 año
Niño de 1 a 2 años
Niño de 2 a 3 años
Niño de 3 a 4 años
Niño de 4 a 5 años
Niño de 5 a 6 años
Niño de 6 a 7 años
Niño de 7 a 8 años
Niño de 8 a 9 años
Niño de 9 a 10 años
Niño de 10 a 12 años

· Referencias

Bibliografía

- Paul Mussen. Desarrollo psicológico del niño. Primera edición 1983 (editorial trillas).

- O. Brunet-I. Lezine. El desarrollo psicológico de la primera infancia; Manual para el seguimiento del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 años. Primera edición 1978. (editorial visor libros).

- Grace j. Craig. Desarrollo psicológico. (Octava edición).

Webgrafía

- http://books.google.cl/books?hl=es&id=I89sjeB_oKEC&dq=desarrollo+psicologico+del+ni%C3%B1o&printsec=frontcover&source=web&ots=R4oTrHGNOy&sig=fna90VxLei_1NQXtE8LvU95j0EI&sa=X&oi=book_result&resnum=4&ct=result#PPA8,M1.

Proyecto: "Las emociones y la afectividad"

Universidad ciencia de la informática

Proyecto

Investigación

Nombre:

Paloma Ahumada

Daniela Cárdenas

Nicol Cortes

Sandra Miranda

Susana Romero

Valentina Soto

Sandra Tapia

Fecha: 13 / noviembre / 2008

Profesora: Nilda Henríquez

Titulo del Tema

Las emociones y la Afectividad

Resumen del proyecto

La afectividad no es una función psíquica especial, sino un conjunto de emociones, estados de ánimo, sentimientos que impregnan los actos humanos a los que dan vida y color, incidiendo en el pensamiento, la conducta, la forma de relacionarnos, de disfrutar, de sufrir, sentir, amar, odiar e interaccionando íntimamente con la expresividad corporal, ya que el ser humano no asiste a los acontecimientos de su vida de forma neutral.

El termino emoción, es un termino cuyo significado precisa los psicólogos y filósofos han dicho muchas sutilezas durante mas de un siglo. Se denomina a cualquier agitación y trastorno mental, el sentimiento, la pasión, cualquier estado mental vehemente o excitado. Es por esto, que el término utilizado a la emoción es para referirnos a un sentimiento y sus pensamientos característicos, a estados psicológicos y biológicos y a una variedad de tendencias a actuar.

Asignatura

Bases Neurológicas

Curso al que pertenece

Pedagogía en Educación Parvularia Mención NB1, Nivel 200

Tiempo

El proyecto fue realizado aproximadamente en dos semanas.

Objetivos

Objetivos Generales: Elevar el nivel académico, e incentivar el interés por la investigación de las estudiantes de la Facultad de educación Parvularia.

Objetivos Específicos: conocer los conceptos de afectividad y emociones, como afectan en la vida diaria de un sujeto, como comienzan y cuales son sus beneficios.

Justificación del Proyecto:

En la fundamentación o justificación del proyecto explicaremos por qué es necesario realizar precisamente ese proyecto y no otro, por qué tal alternativa (según nuestra evaluación) resulta la más óptima respecto de las situaciones que necesitamos enfrentar.
Tanto en buena parte de la bibliografía especializada como en el lenguaje popular existe bastante confusión en cuanto al uso que debe darse a términos tales como "afectivo" y "emocional", y con frecuencia resultan poco claras las diferencias existentes entre los estados descriptos con las palabras emoción, afecto y sentimiento. Por tales motivos nos ha parecido conveniente abordar la exposición de este tema, el desarrollo de la afectividad, con una delimitación más precisa del vocabulario que vamos a emplear. Ello nos permitirá exponer luego con mayor claridad las líneas evolutivas que consideramos fundamentales en el área referida, creemos que es de gran importancia tratar estos temas por que muchas veces no se tiene claridad del verdadero significado de afectividad y emociones, también cabe destacar que nosotras como futuras educadoras nos veremos enfrentadas a estos temas con los niños, la cual creemos que este es un tema fundamental debido a que si educamos a los niños desde pequeños en cuanto a estos temas ya cuando estén en una etapa mas avanzada sabrán enfrentar con menor dificultades los temas emocionales y afectivos.

Acciones o plan de trabajo

Las integrantes del grupo se juntaron un día martes para poder recopilar todo lo que era información necesaria para poder realizar este proyecto.

Luego dosificaron cada uno de los textos para poder discernir que era lo más importante.

Se tomaron en cuenta cada uno de los criterios más importante de este tema y lo principal.

Cada uno porto ideas sobre el proyecto y la importancia que tenia nuestro tema en la vida diaria.

Se selecciono toda la información para poder llegar a esta deducción.

El último día se realizo una nueva observación al proyecto para decidir de que ya quedaba listo.

Metodología

Este proyecto fue de investigación através de libros, revistas y en Internet para poder seleccionar la información analizamos cada una de las partes que pertenecía a nuestro proyecto, viendo las posturas de cada autor y apoyándonos de lo que decía Internet, para esto nos fuimos apoyando en nuestro material, para poder completar mas la información y dejarla lo mas actual posible.

Lo razonamos de la siguiente forma, definiendo cada uno de los representaciones y buscando en que influyen en nuestro diario vivir y el como para nosotras como futuras educadoras podemos reforzar cada uno de estas expresiones, algo que para nosotras es muy sencillo pero para los párvulos tiene un gran significado que es el como construyen su personalidad y cual es su postura frente al mundo.